นโยบายการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียนในปัจจุบัน ได้มุ่งเน้นให้มีการจัดการเรียนการสอนที่ต้องยึดหลักว่า ผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้และถือว่าผู้เรียนมีความสำคัญที่สุด ดังนั้นการจัดการเรียนการการสอน จึงต้องมุ่งเน้นการจัดกิจกรรมเพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริง ฝึกการปฏิบัติให้ทำได้ คิดเป็น ทำเป็น แต่ยังพบว่ามีปัญหาการขาดแคลนอุปกรณ์ หรือสื่อการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ ทำให้นักเรียนขาดความสนใจต่อการเรียนในรายวิชาวิทยาศาสตร์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในรายวิชาฟิสิกส์ที่จำเป็นต้องอาศัยอุปกรณ์การวัดสำหรับการศึกษา ซึ่งเป็นอุปสรรคต่อการจัดการเรียนการสอนต่อการบรรลุเป้าหมายในข้างต้น ส่งผลให้การจัดกิจกรรมเพื่อการเรียนการสอนนั้นทำได้ไม่ดีเท่าที่ควร เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนมีความสนใจในการเรียนรู้ ครูผู้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนจำเป็นต้องมีผลิตสื่อ เพื่อช่วยพัฒนาแนวความคิด พัฒนาศักยภาพผู้เรียน สำหรับดึงดูดความสนใจและให้ความสนุกสนานแก่ผู้เรียนได้ ปฏิบัติการศึกษาสัญญาณไฟฟ้าเป็นอีกปฏิบัติการหนึ่งที่พบว่าโรงเรียนบางส่วนยังขาดแคลน ไม่มีเครื่องออลสซิลโลสโคป อุปกรณ์วัด แผงวงจรหรืออุปกรณ์เสริมอื่นที่ช่วยให้สามารถดำเนินการทดลองได้ หรือบางโรงเรียนเองอุปกรณ์ก็ชำรุดไม่สามารถใช้งานได้ คณะผู้ดำเนินงานจึงเล็งเห็นว่าสามารถดำเนินการเพื่อตอบสนองดังกล่าว อีกทั้งยังตอบต่อภารกิจด้านบริการวิชาการเพื่อการพัฒนาท้องถิ่นและสังคมของมหาวิทยาลัยได้ จึงได้เสนอโครงการการสร้างเครื่องออสซิลโลสโคปและชุดปฏิบัติการสำหรับการศึกษาสัญญาณไฟฟ้า โดยมุ่งเน้นพัฒนาครูและบุคลากรในโรงเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา ให้สามารถสร้างอุปกรณ์ชุดอุปกรณ์สำหรับการปฏิบัติการออสซิลโลสโคปและซ่อมแซมเบื้องต้นได้ ซึ่งจะส่งผลให้ผู้สามารถนำอุปกรณ์ที่สร้างขึ้นไปประยุกต์ใช้สำหรับการจัดการเรียนการสอนได้อย่างต่อเนื่อง ส่งผลให้เกิดการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ของเยาวชนให้พร้อมทันการเปลี่ยนแปลงของสังคมอาเซียนและสังคมโลกในลำดับต่อไป