ในโลกปัจจุบันที่เต็มล้นไปด้วยข้อมูลข่าวสารมากมายที่เข้าถึงได้ง่าย เยาวชนไทยจำเป็นต้องพัฒนากระบวนการคิด เพื่อเป็นภูมิต้านทานต่อการรับข้อมูลจำนวนมาก การคิดอย่างมีวิจารณญาณ คือ ภูมิต้านทานที่ช่วยให้ใช้ชีวิตอยู่กับข้อมูลข่าวสารอย่างรู้เท่าทัน การศึกษาไทยจึงต้องเปลี่ยนการสอนเป็นการสร้างกระบวนการเรียนรู้ ครูต้องเปลี่ยนตัวเองจากผู้สอนมาเป็นผู้จัดการช่วยเหลือให้เกิดกระบวนการเรียนรู้ นักเรียนต้องเปลี่ยนตัวเองจากผู้รอรับความรู้มาเป็นผู้สร้างความรู้ให้ตนเอง และการศึกษาต้องเปลี่ยนจากการให้ความรู้มาเป็นการพัฒนากระบวนการคิด เปลี่ยนจากการใช้การจดจำเป็นความเข้าใจจากการลงมือปฏิบัติเอง การทำโครงงานบนฐานวิจัย (Research-Based Learning: RBL) เกิดจากการคิดค้นของสำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัยที่ได้พิสูจน์แล้วว่า กระบวนการวิจัยเป็นกระบวนการเรียนรู้ที่สามารถสร้างระบบคิดและทักษะการเรียนรู้ใหม่ พร้อมไปกับการปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมของนักวิจัยที่ดีได้อย่างทรงพลัง โดยเน้นการสร้างโจทย์วิจัยจากการทำโครงงาน ที่เปิดโอกาสให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติการค้นหาคำตอบจริง เป็นการเรียนรู้จากประสบการณ์ปฏิบัติ (Learning by Doing) ที่ช่วยให้นักเรียนเรียนรู้จากนอกห้องเรียนโดยนำกระบวนการวิจัยและหลักการวิทยาศาสตร์มากำกับการทำโครงงาน ทำให้นักเรียนได้พัฒนาความคิดเชิงวิเคราะห์และสังเคราะห์ไปจนถึง การคิดได้อย่างมีวิจารญาณ อันเป็นคุณสมบัติที่สำคัญสำหรับผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ด้วยเหตุนี้ผู้รับผิดชอบโครงการจึงมีความประสงค์จะถ่ายทอดความรู้ทางวิชาการแก่นักเรียน โดยการบ่มเพาะนักเรียนเหล่านั้นด้วยการเรียนรู้โดยผ่านการทำโครงงานบนฐานวิจัย เพื่อให้ผู้เข้าร่วมโครงการเกิดความเข้มแข็งทางปัญญา และสามารถใช้กระบวนการวิจัยเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนรู้ตลอดชีวิตต่อไป